八年級(jí)12月學(xué)情調(diào)研質(zhì)量分析
作者：八年級(jí)處 來(lái)源：徐州市三十三中 發(fā)布時(shí)間：2015年12月29日
2015年12月24日周四，八年級(jí)全體教師對(duì)‘12月學(xué)情調(diào)研’進(jìn)行評(píng)析。各備課組長(zhǎng)從三方面對(duì)此次調(diào)研進(jìn)行分析：
一. 試卷
此次試卷仍注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從題型和考查范圍來(lái)說(shuō)，對(duì)優(yōu)生起到鞏固作用；對(duì)后進(jìn)生起鼓勵(lì)作用。
二. 成績(jī)
從總體上看，優(yōu)分率有所提高，但低分學(xué)生的劣勢(shì)明顯，兩極分化趨勢(shì)顯著。
三．學(xué)生
各備課組長(zhǎng)綜合分析從期中考試以來(lái)到此次月考學(xué)生的情況，存在問(wèn)題主要是：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課堂利用率偏低，課后復(fù)習(xí)未能跟上，家庭作業(yè)完成情況較為薄弱。
整合以上三點(diǎn)，各備課組長(zhǎng)制定了詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出了復(fù)習(xí)的‘系統(tǒng)性，針對(duì)性，反饋性以及應(yīng)用型’。即以課堂為主，梳理知識(shí)系統(tǒng)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)整理，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，通過(guò)不斷檢查，確定學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
會(huì)議最后，李躍主任提出了指導(dǎo)意見(jiàn)‘低起點(diǎn)，多臺(tái)階；抓兩頭，帶中間；重落實(shí)，注實(shí)效’，以期防分化，促發(fā)展，提高八年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)。
