2015.5.27業務學習：誤區
作者：教科室 來源：徐州市三十三中 發布時間：2015年5月27日
何為誤區？就是習以為常的錯誤。也就是說，人們在進行正常的活動---工作、學習、生活等的時候，里面存在著一定的錯誤成分，而自己卻沒有意識到。這些錯誤有的于情于理不合，有的甚至突破道德底線或者法律底線，由于當局者迷，沒有得到及時的糾正，甚至對于某些個體來講長期存在。
教師的教育教學工作中一定存在著誤區，例如大家熟悉的‘滿堂灌等。我們已經逐漸意識到‘滿堂灌的不足，它不利于學生的主動發展，因為被動的接受是它的特點；也不利于學生創新意識的形成，因為過程與方法都由老師來呈現。
對‘滿堂灌有微詞還有另一層意思，就是教師要精心準備授課的內容，優化授課程序，要引導學生主動發展，要將創新意識‘滿堂灌給學生。
一般認為‘滿堂灌是教師的行為，只有教師才能犯‘滿堂灌錯誤，實際不是，任何人都可能。例如家長對于孩子的教育存在著‘滿堂灌的現象，正如有的學生說的那樣，每天到家，家長嘟啦嘟啦煩死人了。因此，教師的嘟嘟啦啦現象一樣讓學生不高興。
還有更為嚴重的是，我們成人對兒童的教育中或多或少的有錯誤的引導，致使學生純潔的心靈受到污染。
錯誤的引導有的是無意的，也有的是有意的。一個家長對孩子講，在與別人交往中不能吃虧；你不仁我不義。美名其曰：毛主席還說過‘人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。’
對孩子的錯誤引導，會導致孩子形成錯誤的價值觀，給正常教育帶來莫大的阻力。
成人對兒童關心不恰當的時候，兒童不領情，鬧情緒，甚至對立，成人委屈：這不是都為了你好嗎？！
在紅綠燈路口，我不止一次的看到家長引導學生闖紅燈。如果學生是坐在車后的，則會被動接受家長的闖紅燈；如果學生也騎著自行車（或者電動車），在家長鼓勵勸說下也闖紅燈。紅綠燈是人們通行時必須遵守的‘制度，闖紅燈是大事，不是小事。因闖紅燈產生的車禍有很多，學生本來是不知道這樣做的，可是在家長的引導下，認為這沒有什么大不了[[1]]。誰知道闖紅燈丟了性命的禍根是不是他的父母給種下的？！
還有，兩個同學由于某種原因鬧意見，甚至動手動腳，這里就存在所謂吃虧占便宜的問題。家長本應該借此對孩子進行教育，正確引導，對此事情冷卻處理，通過事情的處理讓學生得到有益東西。可是有的家長要親自干預此事情的處理，非得要對方或者學校給一個什么說法，使原本簡單的問題復雜化。更為甚者，家長竟然能夠糾集一幫人打群架，這對于孩子的培養顯然有百害而無一利。這不是愛孩子，是害孩子。
家長的這種做法對孩子不是真正的關心，什么是真正的關心，2015.2.13在中央臺播送的春節說吧（回家過年）中有一個小女孩對著鏡頭含淚給父母說：‘別人都關心我飛得有多高，只有你們關心我飛得累不累’，這才是真正的關心。
現實社會中，我們成人以關心孩子為幌子，當然不是家長道理明了還有意為之，無意識的得到了一個可怕的結果。“他只能訓練出一些陰險的人來”。
一個家長對孩子說，不好好學習將來只有去掃大街,‘環衛工人’這幾個字都不舍得說。這種培養的結果直接作用就是看不起環衛工，間接的作用就是誰也看不起。問題是如果將來孩子當個環衛工最合適，怎么辦？會不會因此出現人間悲劇呢？
考試好成績，升學上名校，這是人們的良好愿望，學生也應該有一個追求的目標。可是，這不是全體學生的真正需要，只是部分學生的需要，因為只有部分學生有這個能力。遺憾的是，它是更大比例的成人的需要，因為這個需要，家長（成人）為此采取相對應的管理手段、措施。由于絕大部分措施要求違反學生意志，給學生帶來的不是歡樂，而是痛苦，這不是真正的關心，是對關心的誤解。
[[1]] 在網上輸入闖紅燈車禍，很多的人命關天的視頻。