附：
執著追求、辛勤耕耘創佳績
——評選徐州市優秀教育工作者事跡材料
謝全儉同志，1994年8月參加工作，先后擔任過學校團委書記、工會主席、德育處主任，并一直堅持擔任思想品德課教學，現任徐州市第三十三中學校長助理。這位在教育戰線上奮斗了23年的教育工作者，愛崗敬業，忠于黨和人民的教育事業，全面貫徹和執行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學校的教育教學工作上。他以其扎實的工作作風和出色的工作成績，以德育人的教育理念引導著一批又一批學生的健康成長，得到社會和學生家長的一致好評。謝全儉同志執著追求、辛勤
耕耘，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績：他被評為山東省青年崗位能手、徐州市德育先進工作者、徐州市關心下一代工作先進個人、徐州市學生國防教育和軍訓工作先進個人、徐州市青年骨干教師、局優秀共產黨員，年度考核多次優秀、獲得兩次嘉獎。
一、忠誠教育鑄師德
作為一名教師，謝全儉同志對教育情有獨鐘，他關心學生全面成長，努力探索教育教學規律，遵守學校規章制度，在思想上不斷進取，工作上勤勤懇懇，服從學校工作安排，不計較個人得失，愿意將自己的一腔熱情傾注到教育工作中，將自己的智慧奉獻到教育教學工作中，將自己的愛心播灑到學生心里。謝全儉同志深刻理解師德內涵，師以德為本，育人當先，他率先垂范，時時、處處嚴格要求自己，做師生的榜樣。特別是他擔任學校德育主任13年期間，每天最早到校，最后離校。把自己的全部時間都給了學生和學校工作。地下有一張紙屑，他會彎腰把它撿起;看見掃帚落在教室門口，他準會把它收拾好……這一點一滴都從自己做起。謝老師雖說沒有時間回家做飯，沒有時間管護自己的孩子，但他卻有時間去做家訪工作，去走進學生的心靈世界。擔任德育主任期間，他經常走訪學校特殊學生，了解學生的情況，尋找教育的契機。謝老師憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對事業百折不撓的執著追求，使許多原本淘氣和落后的學生，得到轉變，順利地完成了學業。正是因為他的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到學校領導和同事的認可，贏得了學生的愛戴，年終考核中多次被評為“優秀”，被畢業學生親切地稱為“老謝”。
二、銳意進取長技能
“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，謝全儉同志是個事業心、責任心特強的人，為實現好自己承擔的各項責任，他想方設法加強學習，提高實現責任的能力。他參加南京師范大學心理系研究生班進修，獲得結業證書；主動自學心理咨詢，于2015年考取國家二級心理咨詢師證書；參加徐州市特級教師后備班培訓，一年的學習提高了教學教研能力。2017年報名參加南通掛職學習，一學期在南通擔任4個班的政治教學，深入教學一線學習南通教學的經驗，積極主動參加南通各個學校的教研活動，利用各種機會聽課，深刻體會到了南通教育的嚴緊細實，親身體驗了教學過程中的“四精四必”，開闊了視野，提高了教育教學能力。在平時工作中謝老師也注意多一份細心，觀察思考工作，及時發現問題，注重探尋問題背后的問題，不斷改進工作。如對“特殊家庭兒童”的教育與管理，他平時特別留心，采取建立檔案，管理教育責任到人，設立成長導師；加強與家長電話聯系，強化學校校訊通的實效等。
三、業務精湛創業績
謝全儉老師無論到哪個年級上課，都能切合學生的實際，精心備課，反復研究修改教案，力求取得最好的教學效果。他除了按照教學大綱的要求做好知識的傳授，還十分注重對學生素質和能力的培養，確立了以“問題情景——思維導圖——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”，使學生產生濃厚的學習興趣和生成不變的學習熱情。無論怎么樣調皮的學生，無論成績怎么樣差的學生，都喜歡上謝老師的課。他積極參加課題研究，參與了2項省級課題和1項市級課題研究，取得了良好的成效。長期以來，他堅持讀名篇名著,寫讀書筆記、學習心得體會，撰寫的論文《讓兒童在積累與消費獎勵中成長》在《人民教育》發表，一篇論文在《教師報》發表。多篇論文在省級教育刊物發表或獲省市級一、二、三等獎。
在從教二十三年風雨路上，謝全儉老師用良知指引著自己前進的方向，用行動守望者心中的一束陽光。在教育這個美麗的崗位上，他已無愧而充實地走過二十三個陽光燦爛的春秋，如此平淡，如此輝煌。作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用心去教誨學生，用情去培育學生，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，義無返顧的一路走下去，更加快樂地傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的熱血，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！