于校長作文“升格”課 語文組“學(xué)講”新波瀾
作者：學(xué)校辦公室 來源：徐州市三十三中 發(fā)布時間：2015年12月14日
2015年12月10日下午第二三節(jié)課，于欣校長面向全校開設(shè)一堂記敘文作文“升格”課，給九年級學(xué)生作文寫作極大的啟迪，全校師生收益匪淺。
課堂上，在我校“悅動”課堂模式下，于校適時點(diǎn)撥，學(xué)生互學(xué)、樂學(xué)，課堂氣氛活躍。學(xué)生了解了中考應(yīng)試作文的三種標(biāo)準(zhǔn)，記敘文升格的幾種常用技巧，并且讓學(xué)生小試牛刀，修改一篇習(xí)作，用實(shí)踐來鞏固促學(xué)。作文是語文中考的“半壁江山”，起著舉足輕重的作用，而作文教學(xué)對很多語文教師來說是棘手的，這次公開課，充分展示于欣校長名教師獨(dú)特的教學(xué)魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，對我校作文教學(xué)提供一個典型的作文教學(xué)范例，助推語文組教研的新波瀾。
課后，語文組教師暢談自己聽課后的收獲，接著，于校長反饋了專家們對語文組教師具體診斷的“悅動”課堂，為老師們的教學(xué)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，為老師們的教學(xué)把脈護(hù)航，使每堂課環(huán)節(jié)更合理，細(xì)節(jié)更有效。 自從我校實(shí)行“學(xué)講計(jì)劃”的悅動課堂模式，各學(xué)科都勇于探索，力求高效課堂，教研氛圍濃厚。這次聽課，語文組老師對悅動課堂下的作文“升格”教學(xué)有了更深層次的理解和把握，有利于進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，于校長給予寶貴意見，提出更高要求：
1. 語文組要及時歸納總結(jié)，群策群力，加強(qiáng)集體備課，切準(zhǔn)學(xué)情，聚焦文本，加強(qiáng)教學(xué)研討。
2. 語文組教師們教學(xué)上應(yīng)拓寬教學(xué)思路，開拓視野，已經(jīng)在閱讀、文言文教學(xué)上進(jìn)行了研討，以后要探索各種文體的課堂教學(xué)的有效模式，提升語文組教師的綜合素養(yǎng)。
3. 要研究語文中考，課堂教學(xué)要鏈接中考，注意方法的提煉和概括。
4. 語文課要體現(xiàn)“大語文觀”，平時加強(qiáng)學(xué)生的積累，啟迪學(xué)生感悟生活，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便“教學(xué)相長”。
供稿單位：三十三中語文組
供稿時間：2015年12 月