聚焦中考 讓考場(chǎng)作文更有感染力（于欣校長(zhǎng)）
作者：學(xué)校辦公室 來(lái)源：徐州市三十三中 發(fā)布時(shí)間：2019年7月9日
聚焦中考 讓考場(chǎng)作文更有感染力
徐州市第三十三中學(xué) 于欣
時(shí)下，語(yǔ)文界流傳著一句令人辛酸的笑談：考場(chǎng)作文，一壺永遠(yuǎn)燒不開(kāi)的水！言下之意，是說(shuō)我們的作文教學(xué)，耗費(fèi)了師生大量的精力和時(shí)間，卻總總收效不大，質(zhì)量不高，學(xué)生為考試而作文，為作文而造情，生搬硬套，敷衍湊數(shù)，能給人留下深刻印象或能打動(dòng)人的佳作簡(jiǎn)直是鳳毛麟角，屈指可數(shù)。究其原因，是作品缺少應(yīng)有的感染力所致。所謂感染力，是一篇文章中包含有豐富的信息價(jià)值，字里行間流淌著自然真摯的情感，語(yǔ)言文字背后折射出發(fā)人深思的智慧光芒，讀后有令人心旌神搖、不忍釋卷的吸引力和審美愉悅。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)考試要求，進(jìn)行寫(xiě)作，使自己的考場(chǎng)作文成為一道亮麗的風(fēng)景線，既恰到好處的表情達(dá)意，又給閱卷老師留下深刻的印象，我們認(rèn)為，首當(dāng)其沖的是增強(qiáng)作文的感染力！具體來(lái)說(shuō)，用鮮活的材料充實(shí)內(nèi)容，用細(xì)致的描寫(xiě)激活篇章，用睿智的感悟升華思想，用豐富的表達(dá)美化語(yǔ)言。果真如此，或從其中的某一點(diǎn)來(lái)作為主攻方向，那么作文的成功就水到渠成了。
一、用鮮活的材料充實(shí)內(nèi)容
縱觀近年來(lái)的考場(chǎng)作文，題材陳舊、言之無(wú)物的現(xiàn)象比比皆是，這類考生寫(xiě)同學(xué)之情多是助人為樂(lè)，考試決不作弊；反映親情常是雨中送傘，夜半發(fā)病之類；表現(xiàn)師恩難忘則要么老師暈倒臺(tái)前，要么病危難治等等，難以卒讀。細(xì)細(xì)剖析此類弊病，多系考生遠(yuǎn)離生活、生搬硬套、缺少真情實(shí)感的緣故。我們不妨把這類作文成為“過(guò)期霉變”作文。實(shí)際上，追求新鮮、崇尚靈活永遠(yuǎn)是人之常情，就像我們穿衣服喜歡時(shí)尚，買(mǎi)菜講究新鮮，服藥注意有效期一樣，作文要緊扣生活脈搏，追趕時(shí)代步伐，講究自然、生動(dòng)、鮮活，才能增強(qiáng)文章的感染力。誠(chéng)如斯，要注意以下幾點(diǎn)選材問(wèn)題：
首先，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。白居易說(shuō)過(guò)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”
豐富多彩的生活是作文的源頭之水，要提醒自己留心觀察，細(xì)心體悟，號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏，引進(jìn)時(shí)代活水，讓社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)尚主流注入文中，例如“神六”巡天成功，臺(tái)海關(guān)系的升溫，小泉參拜“靖國(guó)神社”的倒行逆施等等，我們?nèi)裟茏屪约吼B(yǎng)成關(guān)注世界、思考生活的習(xí)慣，就能拓寬寫(xiě)作視野，擇取時(shí)代大潮中的朵朵浪花，從中折射出社會(huì)生活的斑斕色彩，文章自然會(huì)卓而不群，新鮮動(dòng)人。
其次，還應(yīng)聚焦日常生活。季節(jié)的流轉(zhuǎn)，人間的至情、生活的得失、信念的沉浮等，都會(huì)滲透在我們每天的生活中，如果我們不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行思索與感悟，用自己獨(dú)特的眼光捕捉“人人眼中有，人人筆下無(wú)”的素材，化腐朽為神奇，養(yǎng)成說(shuō)真話、訴真情的習(xí)慣，必能于平淡處發(fā)現(xiàn)閃光的東西，文章必能以小見(jiàn)大，引人注目。
此外，還必須調(diào)用自己的閱讀積累。即把課外閱讀中積累的材料，化成作文的有機(jī)養(yǎng)分，充實(shí)文章內(nèi)容。例如，我們可以把從閱讀中聆聽(tīng)的歷史回音,觸摸到的人世冷暖，領(lǐng)略到的異域風(fēng)情等材料，根據(jù)主旨的需要，恰當(dāng)?shù)某鋵?shí)進(jìn)自己的文章中，何愁不左右逢源、言如波濤? 寫(xiě)出的文章又何愁不視野開(kāi)闊、別具風(fēng)格？古人所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從豐富取材的角度講，也許就是這個(gè)道理。
二、用細(xì)致的描寫(xiě)激活篇章
作文若想打動(dòng)讀者，還必須在充實(shí)材料的基礎(chǔ)上，用細(xì)膩的筆觸來(lái)來(lái)潤(rùn)色篇章，使作文疏密有致，開(kāi)合有方，禁得起推敲。這就要求我們把目光聚焦于生活的細(xì)枝末節(jié)，潛入情感深處，把關(guān)乎生活本質(zhì)的細(xì)微之處描摹出來(lái)，把舉手投足、表情神態(tài)活化出來(lái)，把酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)傾瀉出來(lái)……用具體細(xì)膩的材料來(lái)詮釋感受，這樣，文章就會(huì)充實(shí)生動(dòng)，豐盈自然，富有感染力。文章不是無(wú)情物，能引起讀者共鳴的文字，往往在細(xì)節(jié)處見(jiàn)精神。請(qǐng)看下面的文字：
我一回頭，身后的草全開(kāi)花了。一大片，好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)，先是微笑，繼而哈哈大笑。（劉亮程《對(duì)一朵花微笑》）作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，盡顯出野花的嬌艷明媚，熱愛(ài)自然、欣賞生命的情感溢于言表。這樣的描寫(xiě)，勝過(guò)千萬(wàn)句“我愛(ài)自然” 的空洞口號(hào)！
我探頭看見(jiàn)鄰居雙手拼命招著，“你兒子，你兒子，被開(kāi)水燙著了！”我一聽(tīng)渾身都軟了，手顫抖著跑出去。在樓梯上摔了一個(gè)跟頭，側(cè)著身子滾了下去，頭砸在水泥地上“砰”的一響。……我撐著跑回家……在兒子的腳后跟處輕輕一摸，一塊皮就掉了下來(lái)。……兒子的褲子被剝下來(lái)了，幾小塊皮也帶了下來(lái)，粘在褲腿上，小腿上露出粉紅的肉。我一身都軟了，眼前一黑，身子靠著墻溜了下去，心里像有一把刀，把心臟啊肺啊割成了血淋淋一片一片的……（閆真《滄浪之水》）讀后心中不禁悚然，文中沒(méi)有一個(gè)字直陳愛(ài)子之意，卻分明讓讀者從字里行間真切體會(huì)到什么是“心疼”!感同身受，印象深刻，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙用，力透紙背。
梅格安懷里抱著魯西——她愛(ài)極了的布娃娃來(lái)到我們面前。她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被涂上顏色的臉上，給了它最后一個(gè)吻，然后將它輕輕放在其他玩具的上面。“噢，親愛(ài)的，” 我說(shuō)，“你不必把魯西捐出來(lái)，你是那么喜歡它。”梅格安嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著被她強(qiáng)忍著沒(méi)有流出來(lái)的眼淚：“魯西給我?guī)?lái)了快樂(lè)，媽媽。也許，它也能給那個(gè)女孩帶去快樂(lè)的。”我突然意識(shí)到，任何一個(gè)人都可以把自己不要的東西捐贈(zèng)給別人，而真正的慷慨卻是把自己最珍愛(ài)的東西給予別人。（伊麗莎白·考伯《真正的慷慨》）這段話運(yùn)用白描手法將小女孩梅格安如水的純潔、誠(chéng)摯的仁愛(ài)刻畫(huà)的惟妙惟肖，而又感人至深。試想如果大而化之的敘述“梅格安是個(gè)純潔真誠(chéng)的孩子，有一次她居然把自己最喜愛(ài)的布娃娃捐贈(zèng)給一個(gè)素不相識(shí)的女孩”，其感染力自然會(huì)大打折扣。
當(dāng)然，我們不能為了描寫(xiě)而不惜筆墨的大加渲染，而要根據(jù)主旨的需要，或?qū)θ宋锿饷蔡卣骷右怨蠢眨驅(qū)θ宋镎Z(yǔ)言神態(tài)進(jìn)行刻畫(huà)，或?qū)θ宋飫?dòng)作心理深入描摹，必要時(shí)還要對(duì)環(huán)境進(jìn)行真切的渲染，以烘托人物心情或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這樣我們筆下的文章，才能行神畢肖、聲情并茂，給人以無(wú)限豐富的視聽(tīng)感受和閱讀沖擊。
三、用睿智的感悟升華思想
作文是對(duì)生活的反映，但決不是對(duì)生活的簡(jiǎn)單復(fù)印，它應(yīng)該是也必須是作者對(duì)生活的個(gè)性化反映。然而生活是復(fù)雜的，對(duì)它的認(rèn)識(shí)不能只停留在表層，還需要用睿智的感悟升華思想，用理性的思考深化內(nèi)容。處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，讓眼睛洞察生活的波瀾，讓思維靈敏的感受生活的本質(zhì)，讓心靈鮮活的成長(zhǎng)為一顆會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。這樣，走進(jìn)生活，瞭望人生，就會(huì)從瑣碎的生活中提煉哲理的思考，從平凡的事件中發(fā)現(xiàn)樸素的真理，反映到文章中，才能讓讀者更深刻地體驗(yàn)人生滋味，感悟人生真諦，從而增強(qiáng)文章的深層感染力，才能言之有物，字字珠璣，發(fā)人深省。請(qǐng)看下面一組睿智的感悟，能不令人怦然心動(dòng)嗎？
在生活中，不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去信心；而是因?yàn)槭チ诵判模行┦虑椴棚@得難以做到。《自信的價(jià)值》
清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，尤其當(dāng)午夜夢(mèng)回時(shí)，枕著它，使人得以安然入眠。 （《良心如枕》）
愛(ài)心是不需要回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛(ài)心把它們穿起來(lái)，這就是一條最珍貴無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。（《愛(ài)心無(wú)價(jià)》 ）
不顧車馬勞頓，輾轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)，探望已風(fēng)燭殘年的祖母，聽(tīng)她絮叨過(guò)往的歲月，叩問(wèn)明天的短長(zhǎng)，我突然明白，枯藤老樹(shù)的魅力不在于風(fēng)景的濃淡，而在于歷盡滄桑的簡(jiǎn)約和曾經(jīng)結(jié)果的豐盈！（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）
可想而知，在敘事的基礎(chǔ)上，篇末有了這般深沉睿智的感悟，該會(huì)產(chǎn)生多么強(qiáng)烈的震撼力和感染力，文章也會(huì)因此而升華到新的層次。但這些沉甸甸的思想絕不會(huì)像流星一樣突然降臨，它需要培養(yǎng)。這就要求我們凡事勤于觀察，善于思考，勇于追問(wèn)，不斷提高自己分析問(wèn)題的能力，從而洞察生活的本質(zhì)；要敢于解剖自我，用批判的眼光來(lái)審視自我，歷練洞悉生活的能力；還要進(jìn)行廣泛的閱讀積累，用先賢名家的信念來(lái)涵養(yǎng)自己的智慧，用燭照千古的思想來(lái)激活自己的思維。讓思考趨于成熟深刻。當(dāng)然，還需要一顆坦誠(chéng)博大的愛(ài)心作為一切思想的基礎(chǔ)。
四、用豐富的表達(dá)亮化語(yǔ)言
海德格爾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言，是思想的家園。”一篇文章，要想打動(dòng)讀者，給人以思想啟迪和審美的享受，不能忽視了語(yǔ)言的推敲。在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要力求生動(dòng)形象，文氣激蕩，賞心悅目，發(fā)人聯(lián)想。這就要求我們一方面注意煉字煉句，做到表情達(dá)意準(zhǔn)確形象；另一方面，注意恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言閃亮多姿，讓文章更富有活力和情趣；此外還要注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，使文章神采飛揚(yáng)，意趣橫生。下面略舉幾例，讓我們從豐富的表達(dá)中來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的魅力，獲得美的感染和有益的啟示。
蒼鷺的眼晴最美，狹長(zhǎng)如一葉含羞草，滾圓的瞳仁如一粒黑珍珠，瞳仁覆蓋一層膜。因在光線的作用下，顯得變幻莫測(cè)；轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顧盼多情，定睛時(shí)則似乎陷入哲理的沉思。蒼鷺最美的動(dòng)作是涉水而行，細(xì)長(zhǎng)的、有鱗的兩只腳高高地交替提起，九十度彎曲，稍稍停頓，四只帶蹼的趾爪蜷縮如拳，然后腳桿傾斜朝下，趾爪平面張開(kāi)，無(wú)聲踏下如一片枯葉。蒼鷺最美的姿態(tài)是悄然佇立，單腿落地，一翅半展，長(zhǎng)頸彎曲朝后，白色的頭枕在幽黑的蓑羽上。在我看來(lái)，這時(shí)侯的蒼鷺便仿佛擁有一個(gè)自己的世界，徹悟了生命的奧秘。而我，面對(duì)蒼鷺也就心靜如水，寵辱偕忘，什么也不再看見(jiàn)，什么也不再思量了。（——《蒼鷺 蒼鷺》）
細(xì)讀以上選段，從作者精心錘煉的字句上，特別是加點(diǎn)短語(yǔ)和劃線處句子，讓我們從字里行間能分明感受到蒼鷺的高潔嫻靜與仙風(fēng)道骨，觸摸到文字背后的審美意趣和徹悟，讀后令人擊節(jié)贊賞！
朱自清的《荷塘月色》中有這樣一段珠玉之句：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜的開(kāi)著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。”讀后心海里似有朵朵蓮花在碧荷叢中盡展生命的本色，比喻、擬人、通感等修辭手法的運(yùn)用，讓人見(jiàn)其形、賞其色、聞其香，心靈也似在荷塘中洗滌過(guò)一般，了無(wú)雜塵。
又如王飚的《享受生活》開(kāi)篇有這樣一段排比：“我相信每一粒種子，都是在享受著陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)中追求著自己的果實(shí)；我相信每一只雄鷹，都是在享受著云天萬(wàn)里的遼闊中練就了自己一雙有力的翅膀；我相信我們每一個(gè)人，都是在享受著美妙多彩的生活中正一步步把夢(mèng)想變成人生的輝煌。”其文氣疏蕩，一氣呵成，富有沖擊力和感染力，自然有一種灑脫豪放的韻味，才一開(kāi)頭，已盡得風(fēng)流，令人不忍釋卷。可見(jiàn)用語(yǔ)工麗的妙處。
誠(chéng)然，作文并非一日之功，但相信我們只要勤于觀察，熱愛(ài)生活，做有心之人，；細(xì)致體驗(yàn)，留心生活，做有情之人；善于思考，升華生活，做智慧之人；注意錘煉語(yǔ)言，工于表達(dá)，在考場(chǎng)上一定能譜寫(xiě)出動(dòng)人的華章！